Conversing about conversation in the classroom how to increase pragmatic awareness in language usage

Abstract

En una situación de comunicación, la interacción nunca está completamente equilibrada ni tampoco es asimétrica. Sin embargo, las relaciones de poder están presentes en toda interacción verbal tanto en las conversaciones formales como en las informales entre varios jóvenes de distinto origen. El objetivo de este trabajo es mostrar cómo una enseñanza adecuada de la pragmática en el salón de clase, permitirá a los jóvenes no sólo adquirir una consciencia del fenómeno, sino también desarrollar estrategias para revertir la asimetría que se da en la interacción.